Curs d'especialització Mètode Música Créixeri kohta iga aasta 0 ja 3 aasta tagant

Nens d'aquestes'i koolitajate ja muusikaliste kasvatajate koolitamiseks toimub esmakursus meetoditega, mis korraldavad sessioonid konkreetse materjaliga ja valiku muusikumuusikutega, mis samal ajal muusika ettevalmistamisega raputab väärtusi ja suurendab emotsionaalset osa. peaaju. Selles vanuses on oluline kunstiline haridus, eriti muusika. See metoodika on kohandatav ka puuetega imikute jaoks.

Kellele s'adreça

Mestres d'educació infantil, mestres d'educació primària, mestres de musica, musicoterapeutes ,pedagoogid i izglītadores en lleure - ma tänan neid inimesi, kes on muusikaliselt haritud ja tunnevad valveid ning kes on püüdnud edendada armastust muusika vastu abans de les de solfeig või d'instrument.

Rekvisiidid d'admissió

• Kasvataja või kasvataja profiil peab olema ennekõike inimene, kellele meeldivad imikute d'aquestes edatid.
• Need ei ole olulised konkreetsed muusikakujundused, kuid jah, nad on, miljon. Kui mängite pilli, siis millor, kuid see pole hädavajalik.
• Asendamatu, et ma laulsin sentit de l'afinació's, mis rahuldas muusikat ja väljendas liikumist, ohkas südamlikult, tingui rõõmu, kujutasció i molta kannatlikkust.
• On ilmne, et peate olema inimene, kes edastab heldemeelsuse, austuse, usalduse jne väärtusi.

Esitletud

«Música per Créixer» on Eulàlia Abadi loodud metoodika, mis on suunatud 0–5-aastastele lastele, Molts Anys de Treboli teadustöö viljadest, kasutades selliseid mainekaid metoodikaid nagu Willems või Martenot.

See on täielik muusikaline pedagoogika kõigile lastele, doteerib muusikat või mitte, lisaks on see kohandatav ka puuetega lastele.

See jaguneb kaheks tasemeks: 0–3 aastat ja 3–5 aastat.

Nendel kursustel pakutakse esimest taseme 1A ja 1B, mis koosneb 7 ühikust (0 kuni 3 aastat).

Pla d'estudis

Muusikameetod Créixeri kohta iga aasta kohta 0 ja 3 päeva

Tase 1A

• 0–3-aastaste laste tundlikkus.
• Õpin eskortimist; kuulmise tähtsus (harf, kitarr ja klaver).
• See ei saa mul olla efektiivne.
• Elsi pojad de la natura (soolod või amb-kanjonid, võistlus).
• Els instruments de percussió (audició i ritme).
• Kujutlusvõime ja loomulik liikumine ja guiaat.
• Mis on lõõgastus ja seva tähtsus (titelles i campanes).
• Korraldage muusikatund.

Tase 1B

• Repàs dels objectius i apartats del mètode.
• Muusika 0-18 kuud, 18 kuud 2 aastat ja 2 kuni 3 aastat. Kuidas kasutada didaktilist materjali erinevates edades.
• Liikumise olulisus (rütm, liikumise guiat i danses). Kanaaride kanjonid (väljendage või lõdvestage).
• Instrumentide (flööt, viiul, akordion ja trompet) kuulamine.
• Els võistleb muusikalides.
• L'audició muusikast.
• Rütm, mille ma teile annan.
• Relaxació estàtica / relaxació en moviment.
• Korraldage klass, kus on 2 või enam last erinevate harjutustega. Iisraeli palee / unplash

Metoodika

Es treballa amb differents musiques (càssiques i d'altres gèneres), cant, teostamise d'audició diversa i concreta, natura sons, instrumentide pojad, muusika, moviment, rituaal, löökpillid, relaxació, i amb uns objectius didàctics i muusikalid määravad.

Meetodi korterid:

• Kogus: kangelased, bressoli kantrid, kanjonid rütmiques i kanjonid.
• Kuulamine: looduse ja loomade, instrumentide poegade kuulamine klaveri, kitarri, viiuli, flöödi, l'arpa, trompeti, kitarri ja l'acordió saatel.
• Rütm: külgharjutused, tempo järgimine jne.
• Kujutlus ja liikumine, loomulik ja loomulik liikumine annavad mulle.
• Lõdvestuge: estàtica i amb moviment.
• Sisaldab muusikalide ambitsioone austusega, järjekindlusega, suuremeelsusega, enesehinnanguga, solidaarsusega jne.

Hindamissüsteem

• Osalemine on kohustuslik 80% -l näost-näkku-sessioonidel.
• Ta esitas kirjaliku treballi, kokkuvõtte meetodist, mida me erinevatel seanssidel läbi viisime, ja väikese harjutusega trepli, mis oli saadud veerandtunnise tunniga imikutega.

Kraad

Curs d'Especialització en Mètode Música Créixeri kohta 0 - 3 aasta kohta Fundaciód UdG-st: Innovació i Formació.

Objektiiv

• Kuulata ja muusikalises liikumises sensibiliseerida.
• Äratada armastus muusika vastu ja pels-pillide austus; Õpin sümboolse žoki abil eskortida ja tugevdada tundlikkust, tuntavust, mälu, väljendusoskust, suhtlemist, lõõgastumist, kuulmisvaeva ja inimlike väärtuste algatajaid.
• Ma ei saa teeselda, et raputan üksi muusikat; See on globaalne pedagoogiline treball, nii kuuldavalt kui ka liikumise osas ning sellel on tagasilööke lapse isiksusele, mis seda moodustab, stimuleerib ja nii aju- kui ka emotsionaalsele küljele.

Sortides spetsialistid

Hi ha moltes väldib bressooli ja ka muusikaharjutusi, mis vajavad õpetajaid ja koolitajaid koos koolitustega imikute ja lastega eakaaslaste jaoks. Iga professionaalide käsutuses olev trobem valmistab mulle meetodi, mis järgnes, mis suutis pakkuda ülemaailmset haridust ja omal ajal ka lõbusat.